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Lieux improbables

Lieux improbables Le travail sur les lieux improbables est dans la droite ligne des lieux qui n’existent pas. Mais avec une contrainte supplémentaire un ton tiré au sort. De même qu’on avait fait préalablement d’autres exercices ou le « tu » était de...

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Impressions d'enfance

Impressions d'enfance Pour travailler la notion d’échelle, la consigne était d’écrire un souvenir d’enfance qui se passe dans le grenier, la cave, ou le jardin. Ici, quelques explications sont nécessaires. Peu importe que le souvenir soit réel ou inventé,...

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Les lieux de la mobilité

Les lieux de la mobilité Certaines consignes n’appellent pas vraiment de commentaires ou de précisions. D’autres au contraire nécessitent un petit débat, un apport bibliographique : Pour les lieux de transit, on explicite la notion de non-lieux de Marc...

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Instructions à un jeune architecte

Instructions à un jeune architecte On utilise des photos, des débuts de nouvelles, pour amorcer une histoire, une brève nouvelle, toujours en rapport avec un espace. Il s’agit de saisir la première idée qui vient, de prendre un parti et s’y tenir, le...

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Inventer un lieu qui n’existe pas

Inventer un lieu qui n’existe pas On emprunte également d’autres chemins pour écrire l’architecture : on lit des descriptions de projets écrites par des architectes célèbres, on produit des textes personnels à partir de reportages sur des constructions...

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Une observation de l'école

Les étudiants sont allés observer un lieu de leur école (exercice de 30 minutes) Ecouter, voir, sentir, percevoir, écrire d’abord sous forme de notes, puis, en retravaillant son texte. Porter un nouveau regard sur un environnement banal, questionner cet...

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